问三类问题

我们坐下来，以最简单的方式来阅读圣经，并且把焦点放在这个事实上：上帝与我们同在，并透过我们所读的对我们说话。我们来考量一种三个步骤的读经方法：观察、解释、应用。

观察是回答“经文说了什么？”解释是回答“这是什么意思？”应用则是回答“对我有什么意义？”

以下是以撒母耳记上22章1-2节为例。

观察

1. 大卫要去哪里？
2. 谁会与他同去？
3. 他们都是哪一类人？
4. 大卫与跟随他的人是什么关系？

解释

1. 大卫打哪儿来，他为什么要来？
2. 大卫为何身陷危难之中？（提示：见先前的经文，撒上18:6-9）
3. 人们为何会受激励而到大卫那儿，加入大卫？
4. 这段经文如何说明人们如何看待大卫？
5. 它如何说明大卫负起了责任？
6. 它如何说明大卫的领导才能？
7. 上帝对大卫的未来有什么计划？（提示：见撒上16:2、13）
8. 有关大卫身边的群体生活，我们看到了什么？
9. 这段经文如何说明上帝如何眷顾大卫、眷顾这个群体？
10. 这段经文如何预示大卫未来的一位伟大子孙？（提示：见徒2:30-31）

应用

1. 从大卫身上如何看到基督对你的看顾？
2. 这段经文如何预示你和基督的关系？如何预示其他人和基督的关系？这段经文如何暗示你应该如何发展你和基督的关系？
3. 大卫如何成为你的榜样？
4. 在大卫身旁的人如何成为你的榜样？
5. 这段经文对你和那些在苦难中的人的关系，作了什么提示？
6. 这段经文如何预示了教会？
7. 这段经文如何预示了教会和教会外的人的关系，对你对教会外的人的态度有何暗示？

善用问题

我们可以为了个人的益处自己研读圣经，或是为带领小组或作简报作准备，或为了讲道而读经。无论是何种目标，一个人都可以问自己这三类关于观察、解释、应用的问题。

为了更完整地研读一段经文，我们可以预备一张活页纸，在这张纸上画上一个四栏的表格，或是画在文书处理器上。把最左边一栏填上经文，在这栏里把经文铺展开来，填满整栏（对于比较长的经文，我们可以用好几页纸）。其他三栏放在这最左边一栏的右边。这几栏分别是给观察、解释、应用留下的空间。

学生可以在这三栏里加上一些评注。

三步读经的好处

把研读圣经分成三个步骤，而不是将它视为只是一个单一的互动过程，这会有一个优点。在如何阅读圣经上，我们都有弱点和偏见。这三个步骤会帮助我们不会忽略释经的一个或多个层面，不会太快就跳到我们喜欢的部分。

有些人喜欢应用，很容易就跳到这部分，却没有花功夫完整思考这段经文究竟在说什么。其他人会避免作应用，却倾向于思考、思考、再思考，而不对经文信息采取行动。对比之下，雅各告诉我们，应该确认我们会对所听到的采取行动：“只是你们要行道，不要单单听道，自己欺哄自己。”（雅1:22；另参23-27节）。另一些人则是不断地阅读，却没有问自己这是什么意思，以及如何应用。他基本上是留在观察的层次。

分三个步骤读经会鼓励人用几种方式来查考经文，而不是忽略他们倾向于低估的层面。

译：骆鸿铭；校：改革宗出版社。原文刊载于十架路网站：Interpreting the Bible in 3 Simple Steps